TERAPI BERMAIN softskill PSIKOTERAPI

Anggitha Trianti N
3PA14
11513025
Tugas 4


TERAPI BERMAIN
A. Definisi Terapi Bermain

     Sebelum kita sampai pada penjelasan tentang terapi bermain, maka kita perlu memahami dulu tentang definisi bermain. Bermain adalah bagian integral dari masa kanak - kanak, media yang unik untuk memfasilitasi perkembangan ekspresi bahasa, ketrampilan komunikasi, perkembangan emosi, keterampilan sosial, keterampilan sosial , ketrampilan pengambulan keputusan, dan perkembangan kognitif pada anak - anak.
     Bermain juga dikatakan sebagai media untuk eksplorasi adan penemuan hubungan interpersonal, eksperimen dalam peran orang dewasa, dan memahami perasaannya sendiri. Bermain adalah bentuk ekspresi diri yang paling lengkap yang pernah dikembangkan manusia.
     Erikson mendefinisikan bermain sebagai suatu situasi dimana ego dapat bertransaksi dengan pengalaman dengan menciptakan situasi model dan juga dapat menguasai realitas melalui percobaan dan perencanaan.
     Moustakas mendefinisikan permainan sebagai 'pembiaran pergi', kebebasan untuk mengalami, membenamkan seseorang secara total dalam momen tersebut sehingga tidak ada lagi beda antara diri dan objek dan diri sendiri dan orang lain. Energi, hidup , spirit, kejutan, peleburan , kesadaran, pembaharuan, semuanya adalah kualitas dalam permainan.
     Landreth mendefinisikan terapi bermain sebagai hubungan interpersonal yang dinamis antara anak dengan terapis yang terlatih dalam prosedur terapi bermain yang menyediakan materi permainan yang dipilih dan memfasilitasi perkembangan suatu hubungan yang aman bagi anak untuk sepenuhnya mengekspresikan dan eksprolasi dirinya ( perasaan, , pikiran , perilaku, dan pengalamannya ) melalui media bermain.

B. Perkembangan singkat perilaku bermain dalam penjangkaan kondisi psikologis

     Perilaku bermain kemudian menjadi bagian yang penting dari teori - teori psikologis perkembangan. Seperti juga freud, erikson memandang permainan sebagai jalan mengetahui ketidaksadaran subjek. Piaget dengan teorinya tentang perkembangan kognitif juga memberi perhatian pada perilaku bermain. Menurutnya, perubahan perilaku bermain menunjukkan perkembangan intelektual, sama seperti peningkatan kompetensi individu. Bermain juga menjadi media bagi individu untuk mempraktekkan apa yang sudah dipelajarinya.
     Bermain oleh klinis lebih dipandang sebagai treatment daripada instrumen assesment. Namun demikian beberapa ahli mengembangkan permainan sebagai alat dalam situasi bermain anak - anak menampilkan diri mereka dengan cara yang paling terus terang , jujur dan jelas. Perasaan mereka sikap dan pikiran yang muncul terbuka dengan jelas dan tanpa usaha untuk ditutup - tutupi.


C. Manfaat terapi bermain
     Dalam International Association for Play Therapy (APT), sebuah asosiasi terapi bermain yang berpusat di Amerika, memaparkan manfaat terapi bermain ialah sebuah penggunaan secara sistematik dari model teoritis untuk memantapkan proses interpersinal dimana terapis bermain menggunakan terapeutik permainan untuk membantu klien mencegah atau menyelesaikan kesulitan kesulitan psikososial dan mencapai pertumbuhan dan perkembangan yang optimal.
      Beberapa hal penting dalam terapi bermain yang harus diperhatikan , diantaranya :
a. Tipe dan jumlah permainan yang digunakan
b. Konteks permainan
c. Partisipan yang terlibat
d. Urutan permainan
e. Ruang yang digunakan
f. Gaya bermain
g. Tingkat usaha yang dicurahkan dalam permainan

D. Perbedaan terapi bermain dari perilaku yang lain
    Menurut McCune dkk, Bermain dibedakan dari perilaku yang lain diantaranya dalam berbagai hal :
1. Ditujukan demi kesenangan sendiri
2. Fokus lebih pada makna daripada hasil
3. Diarahkan pada eksplorasi subjek untuk melakukan sesuatu pada objek
4. Tanpa mengharapkan hasil serius
5. Tidak diatur oleh aturan eksternal
6. danya ketrkatan aktif dari pemainnya
 
SUMBER :
Muhith, Abdul. (2015) . PENDIDIKAN KEPERAWATAN JIWA : teori dan aplikasi . Yogyakarta : Andi.